诗人说：每一颗珍珠，都有一粒痛苦的内核。
珍珠不是地里种出来的，不是浇水浇出来的，不是施肥施出来的，不是关爱呵护出来的，而是蚌经受千般痛苦，用生命的心血把一粒粒制造苦难的沙子，变成了一颗颗闪光的珍珠。
今天，“浠水党建云”向大家推荐，浠水华桂山下的一颗璀璨的珍珠——华桂中学教师徐用珍。
徐用珍是浠水县团陂镇华桂中学的一名青年教师，也是一名入党积极分子，2011年6月，徐用珍从湖北师范学院毕业，面对多个工作岗位，她毅然选择回到生她养她的华桂山，成为了一名“资教生”，2012年湖北省实行第一届农村义务教师招考，按规定成绩靠前的可以先行选岗，虽然徐用珍成绩比较靠前，但最终她还是选择留在华桂，生她养她的这片土地。
“好不容易走出大山，又回到大山。”有人说她傻，读书不就是为了走出大山，这孩子吃了这么多苦，好不容易走出去，却又转回来。徐用珍却不这么认为，她说，我是从华桂出来的，我怎么不知道华桂的条件差，我之所以对华桂中学情有独钟，一是华桂是生我养我的地方，我骨子里有恋乡情结；二是华桂中学是我的母校，回到母校，我倍感亲切，且教过我的老师还在这里，他们默默地坚守在教育岗位上，他们能在穷苦的地方待住，我为什么不能呢，我要向他们学习；三是父亲离世后，母亲一个人在家，她供我读书不容易，回华桂可以就近照顾她。
“我要坚守大山，要帮家乡的孩子飞出大山，帮助他们实现读大学的梦想。”时光匆匆，转眼徐用珍在岗位上已工作了七年。这七年，她吃了不少苦，却从来不叫苦。农村学校老师少要带的课程多，徐用珍给领导说自己年轻，主动要求多带几门课；孩子们基础差，她总是不厌其烦、手把手的去教；遇到调皮捣蛋的学生，她不用教鞭或恶语去责罚，而是找学生谈心，隔三差五就亲自家访……华桂中学留守儿童较多，徐用珍经常去学生家里看看，关心学生的学习，与学生们聊天，只要能力所及，她都愿意付出。
“不做则矣，要做就要做最好！”是徐用珍的座右铭，无论教什么学科，徐用珍都力求教到最好，不仅要提高学生的学习成绩，也要培养学生良好的学习习惯。作为新机制教师，她总觉自己实战经验不足，为了磨砺自己，提高教育教学水平，徐用珍平时除了课下研读教材，备好课之外，也会经常虚心请教其他老教师，听他们的课，学习他们掌控课堂的方法，学习他们的教学经验。善于调节课堂气氛、调动学生学习积极性的徐志红老师；善于掌控课堂，教法独到的徐霞老师；教学深入浅出、功底深厚、幽默风趣的徐飞老师都是徐用珍日常学习的榜样，通过听他们的课，取长补短，徐用珍逐渐形成了自己的教学风格。热爱学习的她，一有外出学习的机会也会积极申请，参加了黄冈市教研室组织的“2015年武穴市应用文讲课比赛”，“2016年黄冈市新教材培训”，“罗田县语法课探讨”等讲课、听课活动。除了不断提高业务能力外，徐用珍还通过学习不断提高自己的政治思想水平，积极向党组织靠拢，力争早日加入党组织。
从教七年来，徐用珍从未拒绝过学校领导安排的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。刚进学校的时候，校长找到她说：“今年学校比较缺英语教师，你先带英语吧！”徐用珍硬着头皮答应了。让一个汉语言专业的教英语课，徐用珍有些犯难，虽然自己的英语成绩还比较好，但没有从事过英语教学。“别人能教，我就能教！我不仅要教，还要教好！”说了就干，徐用珍“捡”起了英语课本，和大家重新学起。在上课和课余时间，她尽量多的使用英语提问，使孩子有机会多听英语，同时鼓励孩子尽量开口多说英语，她还办英语黑板报，写英语墙报，激发大家的学习兴趣，所教学的班级英语成绩稳步提升。学校有老师调侃徐用珍，说她“不务正业”，她总是一笑而过。看到自己的进步，学生收获知识后的喜悦，徐用珍倍感欣慰。2013年春，学校人事调动，将华桂中学胡志林老师调到路口小学担任校长，他所带的八（3）班缺数学老师，学校领导找到徐用珍，又让她接手八（3）班数学，她二话没说，又挑起了这个班的担子。
2014年秋，学校来了一批新省招教师，徐用珍终于可以教她自己的专业课了。教务处安排她教八（1）班语文，当时她已经怀孕8个月，每天到四楼上课，走路吃力，上课也很吃力。校长看到她走路很吃力，问她能不能坚持，如果不能坚持，就要休息。她斩钉截铁地回答说能，就是慢一点。为了不影响学校的上课进度，耽误学生的学业，直到临产前几天她才休假。
没有爱就没有教育。作为教师，在和学生相处中，多给他们一份赏识，一份鼓励，一份爱的关怀，往往能收到事半功倍的效果。徐用珍所任教的华桂中学是浠水北部最偏远的山区学校，经济落后，这里的学生家长大多数到外地打工，很多学生是留守儿童，他们更需要老师的关爱。在平时教学中，徐用珍除了注重学生知识与能力的培养外，还特别注重关爱学生，经常主动与学生进行沟通，在学业上进行耐心、细致的辅导，在生活上对贫困学生更会多一份细心地引导与关爱。
2013年，班上有一名学生在年级出了名的“调皮鬼”，学习成绩差，行为习惯差，不仅自己不学，还影响周围的学生，屡教不改，让老师们都很头疼。后来通过学校开展“家访访万家”活动，徐用珍得知他是一名留守儿童，从小父母就外出打工了，被寄宿在外公家。外公年纪大，管不了他。放假的时候，他就在家里看电视，或者和其他小朋友在村里捣乱。徐用珍了解到情况后，主动帮助“调皮鬼”改变坏习惯，一改以往老师们对他一味批评的做法，多次找他谈心，给他讲自己在华桂中学读书时的经历，并且经常鼓励他是一个好孩子，只是比较贪玩，没有注意学习的方式方法，在课堂上徐用珍经常向他提问，有不懂的也会主动去辅导。在徐用珍手把手的教导下，慢慢地，“调皮鬼”很少犯错了，不仅很多不良的习惯改掉了，而且学习成绩也有了质的飞跃，老师们都为他的转变感到惊叹。
2016年，徐用珍所带的毕业班里有个学生学习成绩严重偏科，语文好，英语、数学差，但他平时上课积极，表现很好。有一段时间，徐用珍却发现他上课听讲不认真，回答问题也不积极，有时作业都没有及时完成，还有上课迟到现象。徐用珍很是担心，几经周折，徐用珍了解到原来是因为该学生的父亲对他期望很大，要是他考不起高中就不让他读书了，而他本人觉得自己数学差，干脆破罐子破摔，不学了。了解这个情况后，徐用珍积极为该学生做思想工作，认真帮助他分析偏科的原因，给他讲数学学习方法，并且鼓励他，人只要努力就有希望。后来，只要一发现该学生有所松懈，徐用珍就与他进行积极沟通，在徐用珍的不断努力下，该学生最终得偿所愿考上了县里一所高中。
徐用珍常说，我是从华桂山里走出去的孩子，我了解家乡的现状，对于闭塞的农村，读书是我们的唯一出路。考上大学那一年父亲因病离世，父亲怕影响我的学习，不让家人告诉我他的病情，直到最后。我深知，我们那一代孩子的父辈们肩上的期望。我们的父辈是用自己的血汗钱供我们读书。现在学生的家长又何尝不是呢？自己大一的学费是乡亲们凑起来的，自己的成长离不开老师和乡亲们的帮助和关爱，自己唯有通过三尺讲台，来回报他们的恩情。
从2011年任教至今，徐用珍一直坚守在大山，在平时，她既要搞好工作，又要照顾小孩，但她从来没有耽误过学生的学业，大部分时间她都住在学校，回家的时间极少。和她一起来的几位省招教师现在都已经陆陆续续的离开了，但是对于徐用珍来说，尽管有时候也有想要离开的念头，但想到这里的孩子们，更多的是不舍之情。
徐用珍的爱人在武汉上班，夫妻两地分居，对家照顾的少。公公每天务工后回家还要自己做家务，也有许多怨言，常常说“一家不是一家，两家不是两家”。家人多次劝徐用珍把工作辞了，去武汉找个工作。但徐用珍还是坚守着。2017年9月1日，徐用珍的婆婆在洗衣服途中，由于下雨天路滑，摔倒致使右髌骨摔裂，在浠水人民医院做手术，住院半个多月，至今不能行走。现在，徐用珍既要照顾行动不便的老人，又要照顾三岁的儿子，还不能耽误学生的课程，虽然家人再三劝徐用珍去外地工作，但徐用珍舍不得离开。
她说：城市的条件的确比农村好，很多人都愿意去城市工作，但是如果年青的老师都走了，都不愿在农村待，那农村的孩子们怎么办？老教师总有退休的一天，况且华桂是自己的家乡，不能这么走了！去外地也是当教师，在这里也是教书，我对华桂有感情，在这儿教书，我会更开心。我舍不得也离不开我的学生和课堂。
经过多次耐心的交流，徐用珍终于取得了家人的理解。每当看到山区孩子一双双渴望知识的眼睛，徐用珍在这里任教的信念变更加坚定了。
徐用珍常说，自己不是最好的老师，却想做一个最用心的老师，她要让华桂山下更多的孩子走出大山， 若干年后回来建设华桂山！
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